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合肥探索破解“有学上”和“上好学”双重难题

2017年08月10日 17:03:16 来源: 新华网

    新华网合肥8月10日电(乔延)随着合肥创新创业环境的不断优化,越来越多的优秀人才在合肥落户,教育资源的需求也随之不断增加。合肥市通过新建增量、盘活存量、提高质量等方式,逐步提高教育资源供给能力,不断丰富优质教育资源,探索一条科学合理扩大教育公共服务供给之路。

    为应对全面“二孩”政策和城市化快速推进,合肥市启动了对教育规划的修订和完善工作,进一步提高中小学和学前教育的“千人指标”,大幅度增加教育设施布点,优化城市教育学校资源配置,满足适龄儿童入学需求。

    公建民营 增加供给 探索教育改革新模式

    据合肥市委教育工委副书记王杰才介绍,合肥市在全国率先探索的“公建民营办园体制改革”模式,既为有资质的社会主体解决了建幼儿园难的麻烦,又为政府节约了运营的成本。同时,合肥市积极发展普惠性民办幼儿园,提高普惠性民办幼儿园奖补标准,鼓励符合条件的民办幼儿园积极申办普惠性幼儿园。切实解决“入园难、入园贵”问题。

    针对现有部分幼儿园大班额问题,王杰才表示:“大班额只是一种过渡方式,根据规划,要求从明年开始大幅消除大班额,2020年要全部消除。”

    “十二五”以来,全市新建中小学127所,新建(改扩建)幼儿园282所。合肥七中、十中等优质普通高中迁址新建、扩大规模,合肥新四中建设等项目先后启动。2016—2018年规划建设中小学128所,拟增加学位20.9万个。2016—2020年,将新建、改扩建公办幼儿园252所,新增学位8.2万个。

    聚焦素质教育 提升软硬件标准

    “环保不能达标就不能开。” 合肥市委教育工委副书记王杰才表示,已投入和将投入使用的校区,都会经过环保部门的检测,若检测结果不达标,教育局就不会允许该校招生。他还介绍,校区所有的设备都是先行采购,在它处放置一段时间后再搬入校区,避免设备造成空气污染。

    学校软硬件高标准,实行多元化办学,努力实现国际教育本土化,本土教育国际化,以国际化为办学方向,主攻“中国情怀,国际视野”,合肥市红星路小学校长朱清萍介绍道。

    位于庐阳区的红星路小学国际部,在开齐国家课程的基础上,增设国际理解课程,与合肥学院中国安徽德国中心合作,外聘专业教师教授德语。此外,还开设艺术、科技、体健、学科拓展、人文素养五大类校本选修课程,引进击剑、网球、国学、书法、芭蕾、语言表演等校本课程,并针对不同年级有计划地开展本地、国内、国际多层次、多任务的文化考察、研学旅行等实践活动。

    位于包河区的嘉陵江路中学,以高起点、高标准建设,设计规模72个班级;拥有设备先进的实验室,美术、音乐、地理、历史、科学、计算机等专用教室;2016年9月正式开学,2017年已招收200名新生。

    名校捆绑落校,发挥教育品牌扩容效应

    合肥市采取名校办分校、学区联盟、名校集团化等方式发挥名校品牌增值扩容效应,提升新建和薄弱学校办学水平。

    合肥师范附小教育集团,包括合肥师范附小一小、合肥师范附小二小、合肥师范附小保兴校区、合肥师范附小三小、合肥师范附小四小和万慈小学。集团内的各个学校利用其特色和优势,共同助力学生和老师的成长,在课程建设、老师培养、学生活动等方面集团化发展。“课程共建,学生走校”活动让每个校区的特色惠及整个教育集团,如合肥师范附小一小的乒乓球,二小的足球等,三小的轮滑等。除集团化优势外,万慈小学积极探索“全课程”教育实验,改变了低年级班级管理方式,让两位班主任“包班”,负责除音、体、美的所有课程。共同营造一个温馨的教室,关注小班环境中每个孩子的成长,实现幼儿园到小学的过渡与衔接,帮助学生核心素养的全面提升,深受孩子们的喜欢和家长们的好评。

    合肥市第四十八中学教育集团的嘉陵江路中学、2016年9月投入使用的合肥市五十中学新校(集团)望岳校区。2016年,蜀山区组建五个教育集团,包河区成立六个“教育集团”和一个“教育联盟”。

    同时,合肥市政府制定《合肥市统筹推进县域内义务教育一体化改革发展实施意见》,全面推进城乡中小学结对工作,结对学校达352所。建设农村寄宿制学校221所,实现了每个乡镇至少建立1所寄宿制学校目标。2015年,合肥市成为继成都、南京、杭州之后,实现国家义务教育发展基本均衡县(市)区全覆盖的省会城市之一。

    

[责任编辑: 周雨濛 ]
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