傍晚的金寨县花石乡大湾村暑气渐退。农家小院里，几张小板凳围成一圈，安徽农业大学思政课教师徐玉祺摘下草帽，和参加“三下乡”活动的同学们开始了一堂特殊的“农家小屋思政课”。

  白天，徐玉祺是“配角”——隐身在实践队员们身后观察、指导。现在，他是台上的“主角”。徐玉祺掏出笔记本，上面密密麻麻记满了白天观察到的细节：小张同学听说每年来参观的游客超过50万人次时张大了嘴巴，小王同学在茶园追问产业升级的瓶颈……

  “同学们，昔日的贫困村为啥能摇身一变成为富裕村？”徐玉祺向同学们抛出问题。“老百姓的观念变了，大家都想着挣钱过好日子。”“我感觉村集体很重要，带着老百姓一起想办法。”“还是要兴办产业，农文旅结合，老百姓日子就好起来了。”……学生们纷纷抢答。

  多么生动的思政案例！在徐玉祺看来，田野间的课堂确实不一样，学生们似乎打开了脑洞，有很多奇思妙想。理论的种子，就这样在田野沃土里生根发芽。

  今年暑期，在筹划“三下乡”工作时，安徽农业大学做了一个大胆的尝试——为每支校级重点团队“标配”一名思政课教师，让他们全程扎根实践一线，把思政课堂搬到乡村振兴最前沿。于是，团队创新采用“双师制”：专业导师带学生领略智慧农业的精彩，思政导师引导学生感悟家国情怀的深意。

  “对农业高校来说，‘三下乡’不是走马观花的‘打卡’，而是一场沉浸式的‘育人实践’，思政课老师就像‘指南针’，让实践活动更有深度和内涵。”校党委书记张庆亮一语道出了这项改革的“内核”。

  专业导师日授科技新知，思政导师夜话家国情怀。这种“1＋1”的安排，让学生在实践中迅速成熟。学生陈晓雨在日志中记下：“现实版思政课不只是让我们听道理，更给了我们读懂乡土、扎根基层的底气。”

  感觉到变化的不只是学生。思政课老师王野全跟着三支团队连轴转，盛夏骄阳将他晒得黝黑发亮。在金寨县的山路上，看着学生们汗流浃背却干劲十足地调研，他深有感触：“以前备课总愁怎么‘讲透’理论，现在懂了，思政课的生命力，藏在田野沃土里，藏在同学们‘扑下身子’那股实打实的劲儿里！我自己也被上了一课。”

  朝夕相处中，教师们摸清了学情，更从学生“脚踏实地”的热情里，找到了思政课守正创新的灵感源泉。师生“双向奔赴”，思政教育真正实现了教学相长。大学生们不仅把论文写在田间地头，更把“三农”的种子播进心田，生根发芽。（记者 陈婉婉）