读好书、写好字、扫好地、做好操、说好话、走好路，学校从这六个“好”入手加强学生的行为习惯养成教育，这也是学校在推动落实教育理念过程中的评价标准，给学生一个具象的、能够看得见的目标，去争做“六好之星”“六好娃”，建立个人好习惯。
今年以来，教育部先后印发了关于中小学生手机、睡眠、读物、作业、体质管理等五项规定。对于“双减”政策的落实，学校成立了“双减”和“五项管理”专项小组。在体智能管理方面，开展特色校级课程，让孩子动起来，确保每天一小时的阳光运动，还要足时足量完成每天三十分钟的大课间活动。在作业管理方面，一二年级不留书面家庭作业，鼓励设置体验式作业。高年级以年级组为单位进行每天的作业统计，每天书面作业时间不超过一小时，学校以学科组为单位，对每天的作业进行统筹安排。各科老师先把作业进行线上网络填报，各班主任根据填报信息统计，对超时的作业量进行协调反馈，确保作业时间“可视化”，作业总量“量杯化”。在睡眠管理方面，学校提倡错时错峰入校，缓解入校压力，确保孩子睡眠充足。目前，“五项管理”已融入到学校日常管理工作中并常态化推进。我们希望能把“双减”政策和“五项管理”政策结合在一起，从而促进孩子全面发展。

“双减”政策下，学校在提高课堂效率和提质增效方面更应细化和全面。在新学期的线上家长会上，学校在家校共育方面跟家长深度解读了“五项管理”的内容和“双减”政策的实质要义，帮助家长理解政策，避免盲目选择校外培训课程，充分认识到适合孩子的才是最好的。
目前，学校在“5+2”课后服务模式的实施中，以“最好的服务才是最好的教育。”为基本遵循，开设了普惠性托管和个性化课程两大板块。一是为低年级学生制定特色的托管课程，主要以阅读为主，并对书法、绘画、手工等综合性活动进行设计，让课程变得更加有趣。二是制定特色的个性化课程，结合办学特色和理念，在课程方面设置不同年龄段学生喜爱的特色课程，学生可自主选择合适的时间段和喜爱的课程进行学习，真正做到把时间还给孩子。接下来，学校将坚持把各项工作做实、做细、做出长效，真正实现以“小切口”推动“大改革”。