教育是一个系统工程，有一个形象的比喻，教育它就像一棵树，根是家庭教育，而树干是家长教育，树枝是学校教育，树叶则是社会教育，最终开出的花、结出的果便是我们的孩子。“双减”政策下，需要家庭、社会、学校等多方联合共同构建学生成长共同体，为学生的健康成长营造良好的氛围。
“双减”政策出台以后，学校第一时间积极响应，一是展开全面调研，了解家长和学生的具体需求，明确课后服务课程开设方向。二是充分挖掘校内资源，做好教师专长的发挥，丰富课程结构。三是借助社会（社区）资源实现资源互补，不断丰富课后服务课程内容，让每一个孩子都能找到自己的发展方向。学校还不断深化原有办学特色的项目，让更多的孩子通过课后延时服务的方式真正实现家校合作共育。同时，学校创造性地在课后服务环节加入学生体适能运动项目，无论天气如何，都能确保每一个学生每天运动一小时。

育人先育己，对于学校而言，欲立学生的德，先要立老师的德。学校一直高度重视师德师风建设，每年都与教师签订师德承诺书，而且每一位新入职教师入职前都要参加学校举行的师德演讲比赛。比赛只是形式，更重要的是让新入职教师发出自己的铮铮誓言。
学校还非常重视学生的身心健康，在开齐开足国家课程的同时，确保学生每天阳光运动一小时。学校通过开展护苗行动、打扫卫生区角等多种方式，培养学生热爱劳动、尊重劳动的好习惯。让学生认识并体悟真善美，健康茁壮地成长，真正做到把每一个学生都放在心上，让每一个生命都精彩绽放。
从“五育并举”到“五育融合”是一种进步更是一种社会期待，作为学校而言，学校从课程建设、课程开发到学生的实际综合素质评价，从每个角度帮助孩子、引导孩子，真正做到德智体美劳全面发展，做一名合格的社会主义建设者和接班人。