在调研中，朱红英发现，青少年心理健康问题亟待引起重视，尤其是目前安徽青少年心理健康教育体系还存在一些薄弱的短板，比如学校专兼职心理教师专业性不强、社区心理健康服务能力有限、精神医学与精神卫生医院专业医师资源不足等。
对此，朱红英建议，要扎实开展学校心理健康教育和干预，建立适应青少年需要的心理健康教育模式。学校要调动各个方面的力量，全面渗透、多渠道、全方位推进心理健康教育，进一步发挥青少年健康成长指导中心指导作用。
孩子的成长离不开家庭的教育。在朱红英看来，父母要当好孩子的第一任老师，加强心理健康知识学习，懂得青少年心理发展规律，学会教养孩子的正确方法。“可以利用各种途径开展线下线上家长学校，提升家长的心理健康水平，引导家长选择合适自己孩子的教养方式，构建和谐、开放、支持的家庭氛围。” 朱红英说。
朱红英建议，积极推进社区心理健康辅导中心场地和设施的建设，加大社区青少年心理健康教育人才的引进力度，为从事社区心理健康教育的社工提供持续的培训和督导。同时，每个街道至少建立一个覆盖全域的心理咨询服务室，采取政府购买服务的方式引进有经验、专业素养高的社会组织、专业心理咨询专家驻点街道、社区，参与青少年心理健康教育和干预工作。
在宣传教育方面，朱红英认为，要加强对心理健康知识的普及，帮助青少年树立法制观念、掌握心理健康知识，构建一个关心青少年身心健康发展的良好社会环境，打造家庭、学校、社会（区）全环境的心理健康教育、监测和干预体系。
鉴于青少年心理疾病长期干预的费用很高，朱红英还建议医保部门研究政策，将部分费用纳入医保保障范围，并扩大药品进入医保保障的范围，缓解家庭压力。
提高青少年的心理健康水平，需要全社会共同努力。朱红英认为，全社会都应该行动起来，调动各方面的积极性，形成学校、家庭、社会（区）三方各负其责、相互监督、齐抓共管、整体联动的合力，进一步营造出党政关怀、学校关心、家庭关注、社会关爱的良好氛围。 
“近年来，国家越来越重视心理健康服务工作和心理健康服务体系建设，这也从侧面说明，在心理健康服务领域也存在着‘人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾’，需要我们认真对待。” 朱红英说。