早在上个世纪八十年代，学校就与现代信息技术教学结缘。从1984年建设第一个白昼放映室起，学校便创造了多项第一。合肥市第一个计算机校园网和信息中心，第一个演播一体的电视台和图书管理系统；安徽省首家实现“班班通”和教育管理信息化学校；全国首批“现代教育技术实验学校”；首批加入长三角网络结对的学校；安徽省首个应用翻转课堂，拍摄微课，建立网络云教室（校园慕课）的学校。今年，学校又成为合肥市两所被遴选为“智慧校园示范校”的小学之一。
如今，学校依托现有的优质校园课程，结合智慧课堂、智慧体育课系统、校本课程、创新实验室等，大力开展智慧校园建设。
建设学生综合素质评价信息管理系统。聚焦过程性记录与评价，通过智能化写实、趣味知识学习、奖章激励等方式，自动化生成学生专属成长手册。为学生打造“一生一手册，一册一成长”的伴随式成长档案，全面促进学生成长、家校共育、学校发展。
全方位打造智慧课堂。通过构建“云-台-端”整体架构，创设网络智能化学习环境，实现线上线下一体化、课内课外一体化的全场景教学应用。
打造智慧校园管理系统。围绕学校日常教务、校务办公等实际工作，通过电脑端、手机端等多终端形式，提供选课、排课、通知公告、设备报修、请假考勤等一系列管理轻应用，提高老师的办公和管理效率。
搭建校本资源库。优质资源的共建共享和优质资源的教学应用是建设的重要内容和关键环节，集资源建设、资源管理和资源应用于一体，对师生课前、课中和课后数字化的教学提供有效支撑，实现教育资源管理的信息化，缩小教育数字鸿沟。
建设人工智能实验室。提升学生的人工智能素养，提高教师的人工智能教学能力，让师生共同具备对人工智能的鉴赏力、理解力和应用力。
赋能体育精准教学。借助智能穿戴技术、云计算和大数据分析技术，解决传统体育教学“难量化、难记录、难监督、难分析”的问题，实现体育教学管理“智能化”、教学过程“数字化、可视化”和教学数据“精准化”分析，减轻体育教师教学负担，提高教学效率，帮助体育教师达到因材施教的个性化、精准化教学目标。
目前，学校的智慧校园正从智慧教学、智慧育人、智慧教研、智慧管理和智慧服务等多维度开展建设。通过数据背后的信息，从而精准施教、精准督导、精准评价，全面培养孩子的综合素养，真正实现因材施教。学校正努力打造智慧校园区域示范校典型，引领集团校信息化建设，推动优质教育资源区域内共享，满足师生个性化发展和高质量教育的需求。

学校一直秉承轻负担、高质量、有特色的办学思想。因此，在“双减”政策之下，学校有两个关注点。一是关注课堂教学效率的提升，二是关注作业设计的改革，减轻学生的课业负担。目前，学校推出“课堂教学五原则”——适切的教学目标；充分的自主学习体验和实践；巧妙的任务驱动与情趣激发；恰当的方法指导与策略实施；智慧的评价与引导。依据五原则，老师开展集体教研，研讨教学的方案和措施，实现高效率的课堂教学。同时，还通过多样的教研模式提高课堂教学质量。在作业设计方面，采取三步走。第一步，邀请教研员、专家对各科老师进行培训。让老师在不同的知识板块和学科段要有不同的设计理念和形式。第二步，同教学组的老师进行集体备课，不仅要备教材，还要备作业，每一天的作业进行科学合理的设计。第三步，由备课的组长们沟通学科的作业量问题。这样一来，不仅实现了学校作业的设计科学，作业的时长科学，还保证了作业的内容有效，学生的课余时间变得更充足。
面对“双减”政策，新学期学校实施“5+1+N”的方式开展“课后三点半”服务。“5” 指的是入学的5天时间，学校都有个性化课程和托管服务。“1” 指的是每天一节课，在校完成家庭作业。“N”指的是每天下午四点半后，学生可以选择个性化课程社团以及普惠托管。学生根据自己的兴趣爱好和特长，针对性完成课后生活的安排，变得自主性更强。同时，学校还根据家庭的需要开展托管，减轻家庭负担。关注当下、放眼未来、尊重多样，学校在落实“双减”政策的同时，会进一步促进综合素质的提高来实现“五育并举”。