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“失明教授”教书育人 勇做科研“攀山人”

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虽然双目失明,但是合肥工业大学教授王章豹的内心却一片光明。他用“心灵眼睛”看书备课,教书育人,为人师表。王章豹给自己取的网名是“攀山人”,从教31年的每一天,他都执着地向科研高峰攀登的路上前行。
精彩观点
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新华网

视力上的障碍,对于一名老师来说,犹如音乐家失去了听力。您是如何‘扼住命运咽喉’的?

视力上的障碍,对于一名老师来说,犹如音乐家失去了听力。您是如何‘扼住命运咽喉’的?
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王章豹

人只要将自己的工作当成一种乐趣,哪怕他面临再大的困难,也会无怨无悔、不懈努力。

人只要将自己的工作当成一种乐趣,哪怕他面临再大的困难,也会无怨无悔、不懈努力。
人只要将自己的工作当成一种乐趣,哪怕他面临再大的困难,也会无怨无悔、不懈努力。
我的眼疾是一种退型性视网膜病变(RP)。从1997年起,我经历了从看得见书本,到看书很困难,再到看不见书本的三个阶段。由于“先天不足,后天失调”,加之工作中长期使用电脑,眼睛病情不断恶化。
2006年,我就已完全看不见书本了,这给工作和生活带来了很大的压力,但是一位哲人这样说过,上帝对任何人都是公平的,关上一扇门,就会打开一扇窗。眼睛看不见了,我要找到自己的“窗子”,就是发挥听力,并多多开动脑筋思考。
一般情况下,我先将要看的书籍扫描成Word文档,或将PDF文件转化成可执行文件,然后用语音软件听;写作时一般是我口授,由研究生和勤工助学的学生帮助录入电脑,有时也自己盲打。这样工作效率比常人低很多,但我可以继续站在三尺讲台上,教书育人。
我信奉马克思的名言:“在科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦,沿着陡峭山路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。”所以,我给自己起的网名叫“攀山人”,人活着得有奋斗目标和价值追求,我将搞科研、做学问、育人才作为自己的一种工作方式和精神诉求,并且能从中收获很多的成果和快乐。人只要将自己的工作当成一种乐趣,哪怕他面临再大的困难,也会无怨无悔、不懈努力。”
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新华网

在31年的教龄中,您取得了丰硕的科研成果,也荣获了很多荣誉,可以说是‘功成名就’了。为何不停下来歇一歇,还要这么‘拼’呢?

在31年的教龄中,您取得了丰硕的科研成果,也荣获了很多荣誉,可以说是‘功成名就’了。为何不停下来歇一歇,还要这么‘拼’呢?
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王章豹

我的眼睛虽然看不见了,但我希望能用自己的行为影响和带动学生。

我的眼睛虽然看不见了,但我希望能用自己的行为影响和带动学生。
我的眼睛虽然看不见了,但我希望能用自己的行为影响和带动学生。
我的座右铭是:“做人知足、做事知不足、做学问永不知足”,人活着得有理想信念和价值追求。我将搞科研、做学问、育人才作为自己的生活支点和精神诉求,并从中收获成功和快乐。做老师,做一名好老师,要有“捧着一颗心来,不带半根草去”的奉献精神。我的眼睛虽然看不见了,但是,我希望能用自己的行为影响和带动学生。
再说了,有那么多书和资料等着我去“看”,有那么多课题等着我研究,还有那么多的研究生需要我指导,我根本闲不下来!
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新华网

您长期在科技哲学、产业经济学和工商管理学科点跨学科指导研究生,能介绍一下您选择‘跨界’做科研的原因吗?

您长期在科技哲学、产业经济学和工商管理学科点跨学科指导研究生,能介绍一下您选择‘跨界’做科研的原因吗?
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王章豹

只要我脑子好用、身体许可,我就会和时间赛跑,一直研究和写作下去。

只要我脑子好用、身体许可,我就会和时间赛跑,一直研究和写作下去。
只要我脑子好用、身体许可,我就会和时间赛跑,一直研究和写作下去。
我是合肥工业大学自主培养起来的学者,曾师从合肥工业大学前任校长、国内知名教育家和材料专家王成福教授。导师缜密的逻辑思维、严谨的治学态度、高尚的思想品德,都潜移默化地影响着我。
毕业留校工作后,因学校工作需要和眼睛等原因,我改行从事教育学和管理学等方面的研究,多种学习工作经历使我的知识具备了交叉学科的优势,2003年,我开始在科学技术哲学硕士点和产业经济学硕士点指导研究生。
因为兼收文、理科研究生,所以能发挥交叉学科优势,指导的学生也更容易出成果。目前指导的已毕业和在读的研究生已有30余人,其中,一位2007级研究生被评为合肥工大文科首个“十大科技标兵”,有数人被评为省“双优”研究生和优秀论文一、二等奖得主,还有3人提前一年毕业。
我著述的两本姊妹篇原创著作《大工程时代的卓越工程师培养》和《工程哲学与工程教育》由上海科技教育出版社出版。这两本著作的出版,填补了相关研究的空白。
我的研究成果能公开发表,并被许多同行所参考引用,就是对我最大的慰藉;我的研究生毕业后能在各自岗位上建功立业,就是对我最好的回报。因此,只要我脑子好用、身体许可,我就会和时间赛跑,一直研究和写作下去。
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